Revista educ@rnos núm. 52, “Planes y propuestas educativas”, enero-marzo de 2024
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educarnos-52
Sumario
Editorial
editorial
Presentación
presentacion
Investigar con jóvenes durante la pandemia. Reflexiones epistémico-metodológicas sobre el uso de la red
Rocío Elizabeth Salgado Escobar
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Marco Curricular Común de la Educación Media Superior: Percepciones de los docentes durante su implementación
Alberto Ramírez Martinell y Andrés Aguirre Juárez
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La Teoría Cognitiva Social como guía para el diseño de una intervención psicoeducativa, por cohorte, para alumnos/as de nivel secundaria en Mérida, México
Jesús Francis Martínez Ortega
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Comunidad y diálogo educativo. Aportes de la pedagogía de Paulo Freire a la Nueva Escuela Mexicana
Oscar Reyes Ruvalcaba
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Un vistazo a los países mejor evaluados en matemáticas por PISA. Retomando: Material manipulable como apoyo para la comprensión de los movimientos isométricos para profesores de secundaria
María Mercedes Chacara Montes y Allán Chacara Montes
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Un caso de éxito en la formación tecnológica de los setenta en los egresados de la primera generación de la ETI 182, hoy EST 14
Silvia Ruvalcaba Barrera y Martha Georgina Ley Fuentes
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Encuesta sobre las percepciones del perfil de egreso de la Licenciatura en Pedagogía de la Universidad Pedagógica Nacional Unidad 113 León
Carlos Arturo Espadas Interián
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La cultura digital en la Nueva Escuela Mexicana a propósito del libro Cultura digital en el Marco Curricular Común de la Educación Media Superior
Verónica Ortiz Méndez
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