Revista Educ@rnos núm. 54, “La Nueva Escuela Mexicana en su realidad”, julio-septiembre de 2024
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Sumario
Editorial
editorial
Presentación
presentacion
Percepción de retos de actualización de docentes de primaria para operar la NEM
Armando Gómez Villalpando
1armando-gomez
La formación docente en México en el marco de la Nueva Escuela Mexicana (NEM): ¿continuidad de los viejos esquemas o construcción de nuevas identidades?
Miguel Ángel Pérez Reynoso
2miguel-angel-perez
La apropiación del currículum de la Nueva Escuela Mexicana por profesoras y profesores de educación primaria y secundaria en Mexicali, Baja California
Brenda Isabel López Vargas, Lidia Alejandra Suárez Sánchez, Nalleli Gastelum Flores
3brenda-isabel-lopez
La Política Pública de Educación Superior en Jalisco, desde una perspectiva comparada con el marco normativo nacional
Norma Lidia Díaz García y Arturo Torres Mendoza
4norma-lidia
La educación: reflexiones sobre el imaginario que pesa sobre el profesorado y su labor actual
Edson Javier Aguilera Zertuche y Myriam Gabriela Aguilera Zertuche
5edson-javier
La ruptura epistémica de la práctica docente a nivel primaria ante la Nueva Escuela Mexicana
Javier Pérez Muñoz
7javier-perez
La nueva reforma educativa en México (del año de 2019)
María Elvia Edith Alanis Pérez, Elsy Susana Edith Baltazar Alaniz y Eduardo Mata Rivera
8maria-elvia
Comunicación de las ciencias biológicas a través del arte en espacios deportivos
Carlos Francisco Zúñiga Acosta y Martha Georgina Orozco Medina
9carlos-francisco