Revista educ@rnos núm. 24-25, “De prácticas y acciones educativas en la escuela”

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Sumario

Editorial
editorial24-25

Presentación
presentacion24-25

¿Cómo educar?
Luis Rodolfo Ibarra Rivas
articulo-luis-rodolfo

Académicas y académicos producción científica diferenciada. Cuestión de género. Laberintos de cristal e intersticios
María del Carmen Díaz Mejía
articulo-maria-del-carmen

Los intersticios en las prácticas de gestión de un programa educativo
Sara Miriam González Ramírez
articulo-sara

Legalidad y clandestinidad en la práctica docente
Marcelo Gutiérrez Benítez
articulo-marcelo

De Feuerbach al aula, del aula a Feuerbach y de Feuerbach ¿al sí mismo?
Intersticios curriculares de la práctica docente universitaria
Patricia Roitman Genoud
articulo-patricia

Narrativa, actos de habla e investigación educativa
Víctor Hernández Mata, Mónica Urrutia Reyes, Juana Yadira León Amaro y Gabriela Loyola Ruiz
articulo-victor

Prácticas educativas como espacio de la visibilidad. Narrativas, innovación e intersticios en la formación docente.
Jimena Aguirre y Paula Ripamonti
articulo-jimena

Cambios escolares y estrategias de afrontamiento de los alumnos de 1er grado de secundaria en su transición de la primaria
Beatriz Adriana Macías Tinoco y Genaro González Escalante
articulo-beatriz

El uso de la metacognición como una práctica educativa para acompañar a los alumnos en su proceso de aprendizaje
Norma Lidia Díaz García, Juan Eduardo Lara Sotomayor, Cecilia Colunga Rodríguez, Mario Ángel González y Fredi Everardo Correa Romero
articulo-norma

Estrategia de vigilancia epistémica y complementariedad metodológica
Mayela Eugenia Villalpando Aguilar
articulo-mayela

A la Educación Física, “No le hacen falta alas sino raíces”
Miguel Dávila Sosa
articulo-miguel