Así aprenderás al Estilo Jalisco

Luis Christian Velázquez Magallanes*

El evento acaecido en la Escuela Secundaria Técnica de Ocotlán, donde una alumna es agredida físicamente y luego es atropellada ante la presencia de muchos alumnos y adultos que fungen más como espectadores y no como mediadores en la solución pacífica del conflicto, colocó en el centro de la discusión la reflexión sobre la eficiencia de los mecanismos y protocolos de seguridad en las estructuras educativas.

Si bien es cierto, la escuela normativamente debe propiciar ambientes seguros alejados de cualquier tipo de violencia, su análisis arroja una interrogante: ¿cuál es el ámbito operacional de la escuela? Es claro que, en el edificio educativo, todos sus miembros deben participar en la consolidación de un espacio seguro para el desarrollo de los aprendizajes, pero después de la barda perimetral, ¿hasta dónde se debe seguir procurando el bienestar de los alumnos? Territorialmente, ¿cuántos metros después del edificio escolar el servidor público dedicado a la educación sigue siendo responsable de sus alumnos?

Ante el tumulto y el juicio de padres de familia y reporteros, el director de la secundaria de Ocotlán mencionó que el personal educativo a su cargo es responsable de la seguridad de los alumnos dentro del plantel, pero fuera es responsabilidad de padres de familia y autoridades civiles.

El punto refleja un vicio constante en el fenómeno educativo. Por extraño que parezca, en la interpretación y reflexión de los problemas pueden más los dogmas que los saberes que se han desarrollado en diversos ejercicios reflexivos. Las decisiones o estrategias que los colectivos docentes instrumentan están relacionadas con lo que creemos debería ser, más no en el deber ser establecido en las normas vigentes. De igual forma, los padres de familia tienen una concepción del deber docente bastante distorsionada. La realidad es que no sólo en el ámbito educativo, la sociedad en general vive un momento histórico complejo.

La reflexión analítica se enfrenta con sujetos que carecen de habilidades reflexivas complejas porque, tal y como lo planteó Giovanni Sartori en su ensayo “Homo videns: la sociedad teledirigida” (1997), la prevalencia de la imagen y el vídeo han deteriorado las capacidades de pensamiento abstracto (homo sapiens) para presentar un homínido que, lejos de pensar, se encuentra en un estado de completa pasividad.

Evidentemente, la tesis no es contraria a la evolución y adaptación a las herramientas que proporcionan la información o datos de la realidad, pero es evidente que el hombre contemporáneo presenta una serie de dificultades para desarrollar análisis reflexivos. Parece que, al ser pensante, ya no le gusta pensar. Las verdades se extraen con una facilidad pasmosa de los reels o tiktoks de los influencers en boga, ignorando por completo la producción científica del conocimiento.

De igual forma, las respuestas a los problemas educativos también pretenden encontrarse en las series que ofrecen las diferentes plataformas de contenidos digitales.

La serie “Así aprenderás”, estrenada el 5 de junio, ha captado la atención de distintos colectivos educativos por su contenido y forma. En síntesis, la docuserie de diez capítulos está ambientada en Corea del Sur y aborda los problemas universales de la educación que parecen que anuncian su colapso: alumnos rebeldes, maestros con mala praxis, ambientes complejos que perjudican el desarrollo de los jóvenes, uso y abuso de redes sociales, intereses políticos en la educación, corrupción, intromisión de grupos delictivos, acoso y violencia escolar.

La constante en cada capítulo es la falta de herramientas y estrategias que tienen las instituciones educativas para garantizar el derecho a la educación y, por esta razón, el Estado crea la Oficina de Protección de Derechos Educativos con la finalidad de subsanar a las instituciones que están siendo afectadas por todo aquello que impida el derecho a una educación de calidad.

Quizá por el impacto mediático que ha tenido la serie, pero, sobre todo, por captar los problemas padecidos por los docentes en su día a día, es probable que el departamento de capacitación desarrolle una serie de reels y videos muy al estilo Jalisco emulando el contenido de la serie. Porque si fueron capaces, en su primera administración, de copiar al calce el modelo de Comunidades de Aprendizaje español, nada les impide realizar una formación docente de Así aprenderás al estilo Jalisco.

*Licenciado en Filosofía. Profesor de educación secundaria en la SEJ. chris-brick@hotmail.com