Tiempo de maestros

Jaime Navarro Saras*

En días pasados, la Suprema Corte de Justicia de la Nación (SCJN) ratificó lo que desde el 25 de septiembre de 2019 ya estaba escrito y que fue publicado en el Diario Oficial de la Federación el 30 de septiembre de ese mismo año; me refiero al segundo párrafo del Artículo 40 de la Ley General del Sistema para la Carrera de las Maestras y los Maestros (LGSCMM) y que, específicamente, dice:

Con objeto de fortalecer a las instituciones públicas de formación docente, como lo dispone el artículo 3º de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos, los egresados de las escuelas normales públicas del país, de la Universidad Pedagógica Nacional y de los Centros de Actualización del Magisterio, tendrán prioridad para la admisión al servicio público educativo.

Todo esto fue derivado de las negociaciones con la CNTE y no con el SNTE, ya que en la mayoría de estados de la república no había ningún tipo de preferencia para los egresados de las instituciones públicas formadoras de docentes, tal como lo dice la LGSCMM. Hubo, como siempre, quienes se quejaron y hasta cuestionaron que se regresaba a lo mismo: a otorgar plazas automáticas como lo era hasta antes de la reforma educativa de Enrique Peña Nieto.
Quienes cuestionaron el hecho y se dieron a la tarea de querer entorpecer lo que desde 2019 está escrito y no se ha puesto en práctica del todo, desconocen la cultura magisterial y la historia de cómo se crearon las instituciones públicas formadoras de docentes; ante ello, es importante recordar cuándo se crearon: las escuelas Normales tienen su origen desde 1820 con las escuelas lancasterianas y las primeras escuelas modernas fueron creadas a partir de 1886 (con la fundación de la Benémerita Escuela Normal Veracruzana “Enrique C. Rébsamen”) que son el reflejo de las que actualmente conocemos como tal; los Centros de Actualización de Magisterio, antes denominado Instituto Federal de Capacitación del Magisterio (IFCM) fue creado en 1944; la Universidad Pedagógica Nacional (UPN), surgió en 1978. Con ello estamos hablando de una cultura de más de 200 años y que, con el paso del tiempo, fue el espacio de crecimiento de muchas familias mexicanas, especialmente para los hijos de campesinos y obreros que veían en el magisterio una oportunidad de desarrollo educativo y seguridad laboral y que, de tajo y sin el menor de los respetos, Aurelio Nuño, entonces secretario de Educación y el mayor impulsor de la reforma educativa de 2013, se atrevió a decir: ¡Cualquier persona con licenciatura puede dar clases! Y así fue, de 2014 en adelante llegaron al magisterio (no solo a las escuelas secundarias, donde ya ingresaban a laborar como docentes personas con títulos de licenciado, además de los egresados de las Normales superiores, sino que también lo hicieron a las escuelas de preescolar y primaria, espacios que regularmente eran ocupados por egresados de escuelas Normales); a la fecha no sabemos (porque no hay estudios formales) si realmente hubo mejoras a la educación en nuestro país con lo realizado por dicha reforma. Lo cierto es que ese hecho rompió con una cultura centenaria y, gracias a la ratificación de la SCJN, es, un poco, resarcir el daño que se le ha hecho al magisterio histórico.
Estos tiempos duros requieren de un magisterio comprometido; las instituciones formadoras de docentes tienen esta oportunidad, la de aprovechar la ocasión para reconstruirse, refundarse y plantear una nueva visión educativa que los ponga en el siglo XXI como instituciones que forman, capacitan y actualizan docentes. No es una tarea fácil, principalmente porque en la actualidad fungen como escuelas secundarias, cuando su formato se debe equiparar más al de una universidad con todo lo que ello implica (ser autónomas y que abran sus servicios más allá de la docencia).
Veamos, pues, cómo caminan las cosas y qué tanto del Artículo 40 se refleja en la realidad, sobre todo en estados como Jalisco, que tanto se empecina por dar el espectáculo localista a su estilo sin querer mirar lo que emite y genera la federación.

*Editor de la Revista Educ@rnos. jaimenavs@hotmail.com