¿Qué es la práctica educativa?
Mario Ramos Carmona*
Hoy se debaten muchos aspectos de la educación, como la evaluación, los modelos educativos, la calidad educativa y, especialmente, el concepto de práctica educativa ha estado en el centro del debate, ¿pero qué es la práctica docente o educativa?, ¿cuál es su definición?, ¿cómo la conceptualizan diferentes estudiosos de la educación?
Cecilia Fierro dice que la práctica educativa es “una praxis social, objetiva e intencional en la que intervienen los significados, las percepciones y las acciones de los agentes implicados en el proceso”.
En esta perspectiva, el quehacer educativo se distancia de la simple aplicación de las técnicas de enseñanza para insertarse en una acción compleja y plenamente intencionada que impacta en varios aspectos que C. Fierro señala como dimensión personal, interpersonal, institucional, social, didáctica y valoral.
La conceptualización expresada en este texto nos remite a una práctica de enseñanza compleja que a su vez necesita documentarse, reflexionarse y analizarse para el fin de poder conocerla, dimensionarla y caracterizarla. En ese sentido, no hay práctica, sino prácticas educativas que son susceptibles de conocerse, dimensionarse y caracterizarse.
Cada docente tiene una práctica educativa donde confluyen las dimensiones de una forma muy particular y especial, así como cada sujeto tiene su propia trayectoria. En este sentido, la intención del INEE al evaluar a los profesores es una cuestión totalmente simplicadora, pues para evaluar la práctica educativa no es suficiente con aplicar un examen estandarizado de respuestas múltiples tipo CENEVAL, o solicitar algunas evidencias de aprendizaje, esto sería como querer describir el universo a partir de unos vistazos con binoculares al espacio.
Sobre la idea de la práctica, W. Carr menciona lo siguiente: “No cabe duda de que la educación no es una actividad teórica, sino una actividad práctica con el cometido general de desarrollar las mentes de los alumnos mediante los procesos de enseñanza-aprendizaje, más adelante Carr afirma que la práctica educativa no es una actividad mecánica o inconsciente, sino más bien una actividad intencional, desarrollada de forma consciente. También indica que la práctica educativa es una práctica social y argumenta que los esquemas teóricos de los educadores son formas de pensar heredadas en las que deben de iniciarse, para que lo que piensen, digan y hagan se estructure de forma inteligente y coherente.
De igual manera E. Wenge señala que: “El concepto de práctica connota hacer algo, pero no simplemente hacer algo en sí mismo y por sí mismo; es hacer algo en un contexto histórico y social que otorga una estructura y un significado a lo que hacemos. En este sentido la práctica es siempre una práctica social”.
Kemmis va más allá y argumenta que la práctica es una forma de poder; una forma que actua a favor de la continuidad o del cambio social. “Mediante el poder de la práctica educativa los docentes desempeñan una función vital en el cambio del mundo en que vivimos”.
Entonces, pareciera ser que la reforma educativa va por otros caminos que no son académicos sino politicos y administrativos, y que lo que intenciona es mellar ese poder para el cambio social que tienen los profesores a través de sus prácticas.
*Profesor-investigador de la Escuela Normal para Educadoras de Guadalajara (ENEG). marioramos_maestro@hotmail.com
Me gustó el artículo, tiene razón en que la práctica no es posible evaluarse en un examen de oposición, por que en el examen no se ve el entorno de la escuela donde esta trabajando el docente, no se ve todo el esfuerzo que hace al dar clases, y si, la práctica docente repercute en todas las dimensiones que menciono, tanto para el maestro como para el alumno, y por lo tanto la sociedad.
Hola, tengo una duda cual es la diferencia entre practica educativa y practica pedagógica. agradezco sus respuestas.
Creo que depende del contexto y de lo colectivo de la tarea: Práctica pedagógica es lo que ocurre en la sala y que hace el maestro, mientras que práctica educativa es más una tarea colectiva, es el resultado del las relaciones que envuelven la práctica pedagógica, en todos los espacios de las comunidades educativas.
Hola una consulta xq la practica es compleja particular y situda.? Alguien sabe que m responda xfa
La practica educativa es de suma importancia ya que nos dice que tiene que ser un “praxi social” un concepto que se utiliza en oposición a la teoría esto puede usarse para nombrar a si a un proceso de una experiencia vivida también hay que tomar en cuenta que existe la dimensión personal, la interpersonal nos habla de la manera que nos relacionamos con las personas, la institucional que lleva una normatividad, la social que es comunitaria,la didáctica este lleva un método del profesor y técnicas de enseñanza podría ser un modelo pedagógico y valoral son los valores que enseña al maestro dentro de su clase y podríamos tomar en cuenta los valores del articulo 3ero constitucional y trabajarlos dentro de la escuela.
Consideró que es cierto el punto donde cada docente tiene una práctica, ya que ninguno enseña de la misma manera que lo hace otro, cada una de nosotras va ir aprendiendo la forma de desenvolvernos y actuar para brindar nuestros conocimientos a personitas que buscaran imitarnos y que los hará crecer tanto como personas como profesionistas!
me fascino esta revista electrónica, y mas de como definen el concepto de la practica, en todos sus conceptos. esta super genial esta revista electrónica
GUTIERREZ AGUILAR VANESSA GUADALUPE 1°B
CLAUDIA CECILIA LOMELI MOYA 1-B T-M
estimado maestro mi opinion del concepto de practica educativa es muy relacionado con el suyo, ya que creo van de la mano de los modelos educativos y del sistema que nos rige tambien, son la base para poder llevar a cabo una buena practica educativa sin excluir los puntos o dimensiones que nos presenta la señorita cecilia fierro, lo antes mencionado se relaciona entre si para complementar la practica y poder desenvolverse en un ambiente escolar positivo y con excelentes resultados.
GUTIERREZ AGUILAR VANESSA GUADALUPE 1°B T/M
ESCUELA NORMAL DE EDUCADORAS DE GUADALAJRA (ENEG)
Profesor Mario, me agrado sin duda la manera en que describe lo que es la “práctica educativa” pues estoy totalmente de acuerdo en que para ser profesor y poder transmitir conocimientos a los alumnos sin importar la edad, el lugar… se necesita de algo muy importante que es de la MAGIA DE SER DOCENTE; pues como usted lo menciono dentro de su articulo, al maestro se pretende evaluar en base a la teoría, y aunque es muy importante a la hora de estar frente a un grupo, ¿como o quien evalúa la forma en que un docente se desenvuelve dentro de un grupo?
Profesor Mario su articulo me pareció muy bueno y sobre todo de grande importancia en este tiempo, la información que brinda es muy acertada, ya que la practica educativa se lleva acabo diario por el maestro pero cada uno de una manera diferente, ya que conlleva la personalidad y los conocimientos. también coincido con usted acerca de la forma de evaluar que implemento la reforma, ya que cada maestro tiene distintos conocimientos y los pone en practica de diferente manera ya que depende del entorno en que labora.
¡Un cordial saludo!
Karen Olivia Pérez Guerra 1° B
Hola profesor. Me gustó mucho la forma en que argumenta el concepto de práctica educativa y todo lo que ésta conlleva, ya que al utilizar varios autores que se refieren a éste tema, la información está muy completa, además de contener su opinión personal que esta basada en una experiencia profesional de toda una vida. Estoy de acuerdo con usted, cuando menciona que las evaluaciones hacia los maestros se enfocan sólo en factores que, aunque son relevantes, no abarcan todo lo que implica ser docente. Gracias por el artículo compartido. Saludos.
Me parece muy interesante la forma en la que describe la practica educativa, ya que estoy de acuerdo en que la practica educativa es muy difícil de evaluar por un examen ya que va mas allá de eso, todos los maestros dependiendo de sus conocimientos, raíces, culturas, pensamientos hacen sus practicas educativas de diferentes formas y me parece que es valido ya que en lo personal los maestros pueden tomar los caminos que crean correctos para llegar al objetivo final que es educar a los niños y niñas del país. Es muy importante que al maestro no se le trate de cuantificar con un examen sino que en realidad se vea la gran labor social que realiza día con día llevando el conocimiento a todos los niños.
Profesor Mario, me parece interesante las cuestiones que plantea y me da mucho para reflexionar sobre lo que realmente se quieren las reformas educativas y cual es el verdadero objetivo que buscan.
Por otra parte, en cuestión de la práctica educativa, me parece una definición muy completa y de un entendimiento sencillo y claro. Además el enriquecer su texto con diferentes autores nos brinda una mayor gama de información para nuestro propio criterio.
En conclusión disfrute mucho de leer su artículo y he adquirido un nuevo conocimiento para mi formación como docente, considero que la práctica educativa va más allá del ser docente, puesto que en ésta práctica se cohesión muchos factores para un solo objetivo, la educación
Profesor me gustó mucho este articulo pues expresa acertadamente lo que es la practica educativa y de que depende esta misma, concuerdo con usted en el punto en que menciona lo que pretende la reforma educativa y como esto repercute en el proceso de enseñanza- aprendizaje, cada maestro tiene su forma de enseñar dependiendo el contexto, la personalidad y otros factores, creo que no existe una manera estandarizada de enseñar y por este motivo los exámenes son desertados por los docentes.
Profesor Mario al leer su articulo me pareció sumamente interesante ya que la educación no solo es una actividad teórica, sino mas bien una actividad practica, ya que aprendemos mas relacionándonos con las personas, explorando, conociendo el entorno,socializa etc..
Es evidente que la práctica educativa no se trata de una especie de
conducta robótica que el docente lleva a cabo de manera completamente inconsciente
o mecánica, es una actividad intencional, que el docente desarrolla en forma
consciente, que solo podemos comprender adecuadamente si consideramos los
esquemas de pensamiento, las más de las veces implícitos, en cuyos términos otorgan
sentido a sus experiencias los educadores.
PAULA SANCHEZ PAREDES 1°B
Profesor me pareció interesante su articulo ya que aborda el tema de la reforma educativa, pero de otra forma muy diferente a las formas en que ha sido abordado este tema. Considero que tiene razón ninguna práctica educativa es igual ya que cada docente enseña de diferente manera, y por esta misma razón no es correcto que evalúen a los docentes con un mismo examen. Puesto que no consideran las condiciones del contexto donde ellos imparten sus clases o las características de sus alumnos. Y estoy con usted en la idea de que esto lo hacen con otros propósitos que nada tienen que ver con mejorar la educación en el país.
Yaneth Alejandra Rodríguez Puga. 1°B T/M
Profesor Mario, al leer este artículo puede adquirir un nuevo conocimiento acerca de la práctica educativa, a pesar de que este tema ya lo hemos tratado en clase, nunca esta demás tomar varias opiniones y afirmaciones de diferentes autores, que es lo que usted nos facilita en este artículo, conocer el punto de vista de varios autores y tener una conocimiento más amplio sobre el tema en cuestión, al igual que hacernos más críticos para seleccionar aquellos conceptos que nos sirvan mejor, como también en base a las experiencias adquiridas conforme pase el tiempo y los conocimientos previamente adquiridos poder hacer nuestro propio concepto, en este caso de la práctica educativa.
gabriela sanchez de anda
1°B
la información me pareció muy concisa, ya que el leerlo no fue nada tedioso y explica de una manera muy entendible lo que es la practica educativa; y complementa lo que hemos visto en su clase.
Considero Igualmente que la práctica educativa o docente, es una práctica social, que lleva implícito la transformación de la personalidad de los sujetos que reciben la influencia en el contexto donde esta se materializa, esencialmente, a través del proceso de enseñanza aprendizaje, depende de múltiples factores, pero esencialmente de los de carácter legal, contextual y de las condiciones tales como: recursos curriculares disponibles, tiempo, relaciones entre los sujetos implicados y cualidades del maestro.
Buen día, me gustaría saber cual es la fuente Bibliográfica de Cecilia Fierro, ya que la nombra en su cita pero no evidencio bibliográfica. mil gracias.
Se refiere a Transformando la práctica docente, es un libro editado por Paidós.
Saludos
¿qué significa que la educación fisica sea una práctica educativa ?
Es excelente aportación. Solo se sugiere que se anexe la bibliografía o referencias al final
necesito una respuesta urgente, ¿ porque se dice que la practica es un praxis social ?
Transformando la Práctica Docente. (Una propuesta basada en la investigación – acción)
Autoras: Cecilia, Fierro
Bertha, Fortoul
Lesvia, Rosas
Editorial: Paidós
¿Qué es la practica Educativa?
Práctica Educativa es la posibilidad de llevar al campo de la praxis aquello que por mucho, se ha investigado y que son teorías sustentables
¿Cuál es el objeto de la practica educativa?
Recordando que el objeto de la educación es el ser humano, o la mente humana. Cabe destacar que se debe tomar en cuenta cada una de las variables en los procesos educativos.
¿Qué importancia tiene la practica educativa?
Solo cuando se exponen las teorías en los procesos de aprendizaje se puede experimentar la conexión entre el conocimiento y praxis. Por esto es de vital importancia exponerse al campo.