Productos finales

Carlos Arturo Espadas Interián*

Cada semestre son elaborados productos como resultado de los aprendizajes de los estudiantes. Se elaboran individual, por equipo o grupales. Muchos son los recursos que se invierten para lograr concretarlos. En ocasiones los productos se quedan únicamente al interior de las aulas, otras se exponen en las escuelas y universidades, muy pocas experiencias son aquellas que salen de los entornos escolares e impactan socialmente.
Muchos son los productos que tienen nivel no sólo académico, sino también cultural, político y social, quizá lo que hace falta algunas veces es la proyección y con ella el poder de convocatoria. Es decir, no es suficiente construir un producto y armar con él un evento, es necesario el posicionamiento y la capacidad de convocatoria de la universidad así como de quien presenta los productos, mismos que en algunos casos suelen ser los mismos estudiantes.
La estrategia entonces es aprovechar el talento en las universidades y al mismo tiempo construir el poder de convocatoria, para estas dos acciones es necesario:

1. Realizar productos desde una visión política, histórica, filosófica y cultural. Esto permitirá darle sentido no sólo desde las asignaturas, sino desde otros campos tanto del conocimiento como de la acción socio-política.
2. Trabajar las audiencias por medio de la vinculación con grupos específicos que pudieran estar interesados en cierto tipo de productos, con esta acción se logra no solo el posicionamiento y la diversificación de la influencia en otras áreas, sino también el apoyar en causas sociales específicas vía estructuras ajenas pero complementarias a las universidades.
3. Propiciar en los estudiantes, a la par de la construcción del o los productos, la construcción de la capacidad de gestión, para ello, se buscará que los mismos estudiantes construyan estrategias que permitan involucrar tanto en la elaboración como en la presentación a organizaciones afines a esos productos. Con ello se inicia el fortalecimiento de vínculos no sólo académicos, sino posiblemente políticos y laborales.
4. Activar medios de comunicación directa entre la universidad y la sociedad, en su conjunto pero al mismo tiempo focalizada a los públicos de interés.

Estas cuatro acciones en su conjunto, representan la posibilidad de aprovechar los talentos de los estudiantes y al mismo tiempo abrir caminos de colaboración, comunicación y entendimiento con sectores sociales específicos, mismos que pueden utilizarse de forma institucional o personal.
Desde esta perspectiva, los productos escolares deben ser vistos como una oportunidad para trascender los límites geográficos de las universidades y con ello construir puentes con la sociedad y otras universidades e instituciones.

*Profesor–investigador de la Universidad Pedagógica Nacional Unidad 113 de León, Gto. cespadas1812@gmail.com