La educación de una reina

Jaime Navarro Saras*

En días pasados llegó a mis manos un ejemplar de la revista española Vanity Fair del periodo julio-agosto de 2026; en ésta se incluye el texto Cómo educar a una reina, el cual da cuenta de la formación académica de la princesa Leonor y la infanta Sofía; también hace referencia a los procesos universitarios del rey Juan Carlos I y del rey Felipe VI.
Hablar de la nobleza española en materia educativa no es poca cosa, porque más allá de los estudios de bachillerato y ahora universitarios de la princesa Leonor, recientemente concluyó sus estudios militares en la Academia General del Aire, los cuales duraron tres años. ¿Qué decir de los 8 idiomas que habla y comprende (español, inglés, francés, catalán, gallego, euskera, árabe y chino mandarín)? Todo ello en base a un objetivo claro: en algunos años será reina de España.
En el artículo se da cuenta de los múltiples asesores y tutores que rodearon a estos personajes de la nobleza al margen de los estudios formales. En el caso del rey Juan Carlos I, el régimen franquista diseñó un programa sin que tuviera que ver con estudios superiores, sino con algo emergente; los españoles le llamaron batiburrillo (en México decimos de chile, mole y pozole) cuando se improvisa y se hace una mezcolanza de algo, que no fue otra cosa que un curso en la Universidad Complutense. Al rey Felipe VI la Universidad Autónoma de Madrid le diseñó un plan de la carrera de Derecho y Economía para que fuera uno más entre los alumnos; la princesa Leonor, en cambio, no tendrá tutor propio y tampoco se diseñará un plan a la medida por parte de la Universidad Carlos III, sólo será una alumna más entre los 30 que conformarán su grupo a partir de septiembre. Lo interesante es que tanto los reyes Juan Carlos I, Felipe VI y la princesa Leonor apuntan su formación en universidades públicas, todas ellas en territorio español y en la comunidad de Madrid.
Regresando al mundo de la realidad educativa de nuestro país y justo a una semana de iniciar el ciclo escolar 2026-2027 para educación básica y Normal, los maestros regresaron el día de ayer para preparar el curso escolar con sus alumnos. Ahora sí estarán en todo su apogeo los principios de la Nueva Escuela Mexicana; ya no habrá excusas y tendrá que generar resultados fehacientes de cara a cualquier tipo de evaluación a la que sean sometidos los estudiantes. 8 años en el gobierno federal de la dupla AMLO-Sheinbaum es más que suficiente para que se vean cosas diferentes; 1.3 sexenios son significativos para un gobierno que se dice diferente. En términos temporales, una vez que termine la gestión de Claudia Sheinbaum, será un poco más de lo que duró el Plan de Once Años emprendido por Adolfo López Mateos y dirigido por Jaime Torres Bodet, el cual generó resultados evidentes como la aparición de los Libros de Texto Gratuitos, la ampliación de la cobertura educativa y la capacitación del magisterio, entre otras acciones.
Sabemos que no es lo mismo la educación de la nobleza española que la educación de un pueblo como el de México; de hecho, ni el español y mucho menos la nobleza jalisciense, que a pesar de educar a sus hijos en las escuelas privadas (ya que las escuelas públicas no están en su radar), no han logrado que éstos hagan la diferencia en los diferentes espacios que conviven con los mortales sin linaje.
Lo descrito acerca de la nobleza española nos muestra que la educación de las personas tiene que partir de un propósito real, lo cual se tiene que trabajar e intencionar desde casa; a la escuela se tiene que llegar con una formación básica: principios, hábitos, valores y, lo más importante, uno o varios objetivos a seguir. De otra manera, y como se ha dicho en diversos ámbitos, la escuela sólo seguirá siendo una guardería y un espacio seguro y, de ninguna manera, una oportunidad para formarse y, a futuro, generador de conocimientos para cualquier campo de la ciencia, la tecnología y con ello personas que hagan de este mundo algo mejor de lo que ya vivimos.

*Editor de la Revista Educ@rnos. jaimenavs@hotmail.com