La educación como bisagra, las bisagras que unen a la educación con otras disciplinas

Miguel Ángel Pérez Reynoso*

Cuando era pequeño conviví en el mundo de los carpinteros, ebanistas, laqueadores, tapiceros, etcétera, dicho mundo era un mundo de construcción y de transformación, allí escuché por primera vez la palabra bisagra.
El diccionario define Bisagra como: Mecanismo para la apertura o cierre de una puerta, ventana, tapa o para articular dos superficies; consiste en dos piezas metálicas o de plástico que están articuladas por un eje común y se fijan en dos superficies separadas, generalmente una móvil y otra fija, como una puerta o ventana y su marco, y permite el giro de una de estas piezas sobre la otra para juntar o separar las superficies.
En nuestro caso preferiríamos ceñirnos al lenguaje metafórico. La educación como bisagra, podría ser ese artefacto que los conocimientos y en general la cultura como mecanismo móvil permite vincularse a las comunidades, los pueblos y sus necesidades como mecanismo también móvil pero un poco más fijo en la realidad con relación al anterior. Los problemas y las soluciones, los aprendizajes y las barreras para logarlos, los éxitos o los fracasos en las escuelas están unidos por un mecanismo de bisagra, no interesa la brecha que separa a los estudiantes exitosos de los que no lo son por alguna circunstancia contextual, social o de otro tipo, lo que interesa es este mecanismo que a modo de bisagra vincula el éxito con el fracaso e –insisto–, lo importante no es el éxito o el fracaso escolar como tales, sino el punto de encuentro con la bisagra que los une.
La educación actual vista de igual manera como bisagra, articula los conocimientos pedagógicos con los conocimientos de otras disciplinas de las ciencias sociales e incluso de las ciencias duras. La bisagra se torna en un mecanismo interdisciplinario a modo de complejo sustento epistemológico que permite unir, articular nexos o nudos disciplinares sobre la base de conformar una ciencia de la educación cada vez más potente.
La actual propuesta de reforma educativa no se detiene en la importancia que tiene para los sujetos y agentes educativos, el asunto de los sustentos y fundamentos teóricos sobre los que descansa la tarea educativa. Pareciera que a lo que se aspira es lograr un pragmatismo vulgar, acrítico y sin fundamentos.
La bisagra como metáfora nos ayuda a reconocer y a tender puentes entre los sujetos que estamos dentro del campo educativo y podamos dialogar con otros sujetos que provienen de otras disciplinas en aras de encontrar respuestas, soluciones y mejores caminos que permitan construir una educación con pautas y alternativas viables (incluso utópicas) para tener un mundo mejor y más justo.

*Profesor-investigador de la Universidad Pedagógica Nacional, Unidad Guadalajara. mipreynoso@yahoo.com.mx