Comunidades de aprendizaje en y para la vida en Recrea Academy

Graciela Soto Martínez*

Alegato sobre la guerra: si los que llegan a la cúspide, los poderosos, los que guían los destinos de los demás, ocupan los cargos más importantes y dirigen los países, se dedican a la destrucción de los débiles, si usan eso para agredir, matar y dominar, entonces la educación está en crisis, no ha formado a los seres que requería la humanidad. Hagamos silencio por las víctimas y pérdidas  humanas de la Guerra.

Miguel Ángel Santos Guerra.

Cuantas oportunidades de conocer experiencias en un sólo lugar, fue inmersivo, sorprende la simultaneidad de narrativas, en cuanto a lo local llama la atención los espacios de Proyectos Integradores y Experiencias  de las Comunidades de Aprendizaje en y para la vida o CAV que se presentaron en el  marco de Recrea Academy versión 2023, las cuáles compartieron la sistematización y la etapa en que se encuentra la CAV, en un pequeño escenario, petite, ahí se presentaron los equipos a narrar sus historias que fueron bien recibidas, el público era limitado dado el tamaño del espacio y la gran oferta de propuestas existentes. Estos testimoniales revelan la fortaleza que hay al interior, si el cambio viene desde abajo, que es la base y es una espiral, entonces las comunidades de aprendizaje son un camino hacia la innovación y la transformación.

Los proyectos integradores son una propuesta que se gestó en el Estado durante la pandemia y algunas escuelas las adaptaron, apropiaron y algunos más las padecieron. En este Congreso o encuentro se presentan por sus autores o comunidades que los pusieron en práctica, al compartir corrieron mejor suerte ya que su escenario era de mayor tamaño, además tuvieron grabaciones previas que se estuvieron presentando en la pantalla grande del escenario principal.

Ambas propuestas de trabajo local hecho por docentes y directivos de Jalisco es digno de compartirse en otros tiempos y espacios, la consolidación e innovación de las CAV es un modelo pedagógico del que se enseña y aprende, habrá que buscar las maneras de difundir estas experiencias que están conectadas con el cambio, buscando su trascendencia.

Esta edición ha sido un Congreso de talla internacional con un gran despliegue de elementos, realizada de forma presencial en el corazón de Guadalajara, en la Expo, ahí se ubicaron los stands, salones, espacios, con una gran oferta de capacitación y formación en la que sin duda se invirtió tiempo, talento, potencial y recursos humanos, financieros y materiales, éstos que a veces escasean en las escuelas.

Se pudo participar de forma virtual entrando a los links de las conferencias, previo registro donde se elegía la modalidad presencial o en línea. Fue una fiesta pedagógica, una algarabía en la que se mezclaba los colores rojos de fondo con el letrero de Recrea Academy, combinado con las franjas amarillas, las voces de los asistentes se perdían con las bocinas y micrófonos de los diversos espacios provocando que el oído recibiera múltiples estímulos, era importante concentrarse en una voz y en un espacio para poder escuchar el mensaje elegido.

En el escenario principal estuvieron investigadores y teóricos consagrados que tienen trayectoria, algunos de ellos españoles nos ilustran la colonización que existe en la tradición educativa, lo anterior sin restar valor a la investigación, experiencia y patrocinio de sus universidades. Después de la inauguración y el ritual político tuvo lugar una entrevista relativa a la película “Radical” que se encuentra en los cines, fue dirigida por Cuauhtémoc Cruz por parte de la SEJ y realizada a Paloma Noyola, la inspiración de la historia, el actor Eugenio Derbez interpretando al maestro Sergio Suárez y el productor, esto requiere un comentario más amplio que puede ser motivo de otro artículo.

De las aportaciones en el escenario principal una de ellas es la de Miguel Ángel Santos Guerra, español, con su aportación de Evaluar con el Corazón, titulo de uno de sus libros, sostiene que existe esa voz del maestro que es una profecía sobre el desempeño del alumno, que hay que desafiar, porque la escuela es la oportunidad de cambiar los destinos de un contexto limitante. Su estilo anecdótico comunica como la evaluación ha sido objeto de perversión, profesores sádicos y torturadores han hecho de ella un arma para obstaculizar, para juzgar, calificar y no para la mejora educativa, los principios que enuncia son para una evaluación formativa.

Emilio Tenti, argentino señala que la escuela debe aclarar cual es su principal tarea, que mencionar que es para la vida es una labor muy amplia del tamaño del mundo, que los valores o la alimentación saludable también los trasmite la familia o la salud le corresponde a otra área, que hay una función que solo la escuela puede realizar y es la de trasmitir conocimientos poderosos, como lo es educar la palabra, desde la oralidad se desarrollan capacidades y destrezas, además está la palabra escrita, reflexionamos con palabras, esta última cura, anima, hace la vida soportable, se expresan las emociones, se vencen los miedos, se plantean las demandas, tanto por hacer en el campo de la palabra pero la escuela esta asfixiada por otras tareas.

Pedro Ravela, uruguayo aborda la Metodología de Proyectos con la perspectiva de la NEM y enlaza su propuesta con el “Libro sin recetas” de la SEP, el referente es la educación proyectiva del argentino Leonardo Ferrer, señala que proyectar empieza por un deseo, que luego se convierte en un propósito que se coteja con el contexto para luego construir el objeto, tiene que haber una planificación, una realización y la evaluación;  menciona que las desviaciones son el exceso de planificación, el volver al protagonismo excesivo del docente y tapar la voz de los estudiantes, además que el proyecto no es una lista de actividades a realizar.

Daniel Cassany, español, presenta a los Mediadores de lectura en el aula, conferencia en la que propone ser un facilitador de la lectura, como un chef o cocinero que hace las comidas junto con los ayudantes, que no explica como hacerle, o entrega la receta, es imprescindible arremangarse, mezclar ingredientes, observar, hablar, saborear. Su charla es a manera de taller y de forma sencilla comparte las estrategias para fomentar la lectura.

En esta simultaneidad estuvieron el 6º Congreso de Psicopedagogía, el IV Encuentro LEO de Lectura, Escritura y Oralidad, el 2º Congreso de Educación Indígena y la III Feria Internacional de Lenguas Extranjeras, el Concurso de Recrea Challenge que también son experiencias de comunidades de aprendizaje que premia a los tres primeros lugares; páranle de contar si escribo aquí todas las otras agendas que se desarrollaron como la de Tecnología o Inteligencia Artificial a la que se deseaba poder dedicar mayor tiempo.

Hay mucho por evaluar, cada persona o equipo que expuso o propuso contenidos se preparó para este público, que de manera espontánea comenta las conferencias, prácticas, talleres y hace recomendaciones para acceder a las grabaciones. El reto es vincular lo que se presentó en este evento con las necesidades de formación continua, por ahora son estrategias interesantes que propician la reflexión, pero sin un plan de acción para llevarlas a la práctica, por lo cual hay varias situaciones que podemos problematizar:

• ¿Cuál es el proyecto a largo plazo para la formación continua en Jalisco? ¿Y en el corto plazo después de los cambios políticos?
• ¿Cómo dar seguimiento a los principales temas para la transformación de la práctica?

Se tiene un gran repositorio en Recrea Academy después de las 5 edición, hay que explorar este inmenso y valioso aporte a la ciencia pedagógica para buscar los medios para que esto se vuelva práctica reflexiva en las aulas y resultados de aprendizaje en alumnos y alumnas.

Doctora en Educación. Jefa de Sector Preescolar. meipe1gsm@gmail.com