Los consejos técnicos, oportunidad para elevar la calidad educativa

Isaac Reyes Mendoza*

En esta ocasión me referiré a cuáles son las ventajas de las comunidades escolares cuando se aprovechan los espacios de puesta en común y reflexión de las realidades cotidianas de las escuelas del sistema educativo jalisciense.
El último viernes de cada mes tiene lugar la reunión de Consejo Técnico (CT) en las escuelas de educación básica, es un espacio colegiado donde se analiza el avance del trabajo escolar y todo lo relativo a la calidad de los procesos de aprendizaje que tienen lugar en las aulas y el entorno escolar, es ahí donde los maestros liderados de forma natural por los directivos, dan cuenta de las necesidades y priorizan las acciones de orden pedagógico-administrativo.
En el CT también se analiza y revisa el cumplimiento de los deberes y responsabilidades de los maestros y el desempeño directivo supervisa los aspectos que califican el factor de desempeño profesional de los maestros inscritos en carrera magisterial; en los aspectos de la planeación de los procesos de enseñanza-aprendizaje, se analiza el cumplimiento de las diferentes normas de control escolar: asistencias e inasistencias diarias, la participación de los alumnos en el proceso de enseñanza aprendizaje, los niveles de desempeño reflejados en los promedios de aprovechamiento, los criterios de evaluación del promedio general en las competencias que tienen mayor relevancia para el sistema que corresponden al español y las competencias lectoras, las competencias matemáticas y la de convivencia escolar entre otras.
Es en estas reuniones donde la interacción entre docentes cobra vida en la proporción que se enriquecen los puntos de vista de cómo resolver las diferentes problemáticas de la enseñanza y el aprendizaje, de los contenidos programáticos, los indicadores y sus resultados reflejados en logro educativo.
Sin embargo, las dinámicas que logran las reuniones de CT podrían tornarse en rituales administrativos y una simple simulación, si quienes participan en ellas evaden enfrentar la realidad que se vive y sólo maquillan con rutinas de desgaste, ya que al no hacerlo intencionadamente, se pierde una excelente oportunidad porque los CT podrían ser el motor para impulsar procesos de participación colaborativa entre docentes.
Muchas de las iniciativas de solución están relacionadas con las habilidades que despliegan los directivos para tratar de resolver los problemas de las escuelas, asumiendo su responsabilidad, sin renunciar al respaldo del personal a su cargo y así evitan que deriven en mayores consecuencias.
Los acuerdos consensuados en la comunidad escolar (al tomar decisiones acertadas) evitan los enfrentamientos entre maestros o entre padres contra éstos o alguna de las posibles combinaciones entre los actores, al hacerlo se podría lograr a través de la comunicación asertiva elevar los resultados escolares y los desempeños de la enseñanza y el aprendizaje.
Los problemas se pueden evitar si se buscan las causas y se resuelven anticipadamente, mucho tienen que ver los estilos y las competencias profesionales que despliegan los directivos para aprovechar estos espacios que representan los consejos técnicos escolares que sesionan cada mes.

*Profesor de educación básica. [email protected]