La educación pública entre decretos y chantajes

Isaac Reyes Mendoza*

Espero contribuir a generar más reflexiones respecto de la reciente suspensión de las evaluaciones para incorporar a nuevo personal a la planta de docentes del sistema educativo del país, en vísperas de las elecciones para renovar el Congreso federal, los diputados locales y los munícipes en nuestra Entidad. Junto a ello la violación al mandato constitucional que el propio secretario de educación dispuso contravenir con su disposición provocando la frustración de la triple alianza de conspiración contra la educación pública: Televisa, Mexicanos Primero y la oligarquía Mexicana de Empresarios e industriales, expresión de sus anhelos por lograr el control de la educación pública y privada.
La postura del Ejecutivo para que las reformas estructurales sigan a ultranza sin un ápice de modificación, y con la incongruencia para pisotear las propias leyes que promulga el Poder Legislativo da cuenta la importancia de tal medida que puede calificarse como “políticamente correcta” ante el riesgo que representa la pérdida de la mayoría en el Congreso del partido en el poder, que podría ser la piedra angular de la caída y abrogación de la supuesta “Reforma Educativa” y otras que ha logrado el Presidente sacar adelante con la aprobación del Congreso.
De manera central se visualiza la “medida unilateral” de la autoridad educativa, que anuncia sin tomar en cuenta a los actores centrales de la instrumentación de la evaluación, como el Instituto Nacional de Evaluación Educativa (INEE), que nace con carácter autónomo y con atribuciones constitucionales, pero ¿quién nos asegura que no fue una negociación con alguno de los actores?; como el partido tricolor en el poder o con el mismo SNTE, de quienes ha recibido apoyo incondicional para imponer la reforma laboral disfrazada de Reforma Educativa.
Por otro lado, están las secretarías de educación en los estados, que al no ejercer su soberanía y autonomía, esperan les indiquen desde el centro los criterios para la contratación del nuevo personal dando lugar para que los sectores más derechizados se pronuncien en contra de la medida, actuando en abierto chantaje al gobierno ante la medida arbitraria como la califican.
Otros más atribuyen tal medida al accionar de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE), que desde hace más de 35 años ha defendido al gremio y a la educación pública a través de diversos métodos de lucha directa y negociación, que lleva a contrastar la actitud de la cúpula del SNTE que ahora sólo se propone preparar a los maestros para responder a las evaluaciones de ingreso, permanencia, desempeño y continuidad.
Pudiera aprovecharse el impase que da la suspensión de las evaluaciones para dotar de nuevos elementos: Modelo educativo, Modelo de país, Perfil de ciudadano que se quiere formar, Modelo pedagógico, Modelos curriculares, Modelo democrático para la sociedad, Modelos de formación docente, etcétera… que en este tiempo indefinido pudiera promover y lograr conclusiones en foros de participación de los docentes en servicio para salvaguardar los derechos logrados en años y esfuerzos del gremio.
El resultado de las elecciones va a definir el derrotero de las medidas planeadas para la evaluación de ingreso al servicio, también es posible que el aplazamiento sea de corto tiempo, o también la indefinición se alargue hasta que se integren esos “nuevos elementos” a la Reforma Educativa.
En cualquiera de los escenarios posibles podemos analizar la relación e influencia de los sectores sociales en la educación y la disputa por su control, los empresarios favorecidos por los gobiernos neoliberales están de plácemes por el regalo educativo.

*Profesor de educación básica. [email protected]