La campaña para elegir nuevas Directivas sindicales en las Secciones 16 y 47 del SNTE Jalisco

Jaime Navarro Saras*

El pasado fin de semana dio inicio la campaña política electoral de las 11 planillas que contenderán, tanto en las Secciones 16 (8) como 47 (3) del SNTE, en una elección inédita (voto libre, secreto, universal y directo), con este proceso termina el modelo de delegados que por años funcionó para elegir al secretario general de cada sección en los estados y de la propia dirigencia del CEN del SNTE, antaño era común que las secciones en los estados esperaran la línea, la disciplina y la unidad que imponía el líder en funciones (llámese Jonguitud Barrios, Elba Esther Gordillo o Juan Díaz), en otros casos prevalecía lo que el líder histórico de cada una de las secciones en los estados eligiera para mantener el status quo y el control del magisterio ante las autoridades locales.
En este proceso cada planilla ha elegido la estrategia para promover, difundir y dar a conocer su proyecto, la mayoría lo ha hecho en las redes sociales, principalmente Facebook, hasta ahora ha estado ausente la guerra sucia como suele desarrollarse en las elecciones locales y federales a través de los partidos políticos, un tanto por lo corto de la campaña y otro porque todos las planillas de una o de otra manera vienen de la misma cultura en donde, por cierto, todos se conocen y, por lo tanto, entre gitanos no se leen las manos.
Las propuestas sindicales de las planillas (que se han publicado en la Resolución Nacional Electoral de cada Sección) se centran en los siguientes aspectos:

Sección 16

• Desarrollar una agenda de negociación centrada en el diálogo social para que la voz de los trabajadores de la educación sea escuchada para su atención y solución ante planteamientos sustentados en derechos.
• Promover la unidad laboral entre los integrantes del gremio en la defensa de la autonomía sindical.
• Impulsar la mejora en las ofertas de capacitación y superación profesional, así como de los procesos de participación en las promociones económicas y de ascenso vertical en beneficio del crecimiento magisterial.
• Realizar un análisis diagnóstico y seguimiento directo con los pensionados y jubilados para reconocer el estado que guarda el proceso de entrega y asignación de recursos dignos que les permita un mejor desarrollo de vida personal.
• Promover reformas legales en la legislación federal y local que beneficien a jubilados y pensionados; especialmente las relativas a la revisión periódica del monto de las jubilaciones o pensiones que puedan beneficiar la situación económica de los pensionados y jubilados.
• Revisión y documentación de las UMAS, Cuentas Individuales, Décimo Transitorio para dominio de información y programación de gestiones.
• Crear un sistema de comunicación directo, eficiente y transparente con los trabajadores que presenten problemas de pago (mesa de diálogo con regiones y secretarías de trabajo y conflicto).
• Cero tolerancias a la falta de pago, emplazar a la SEP en el primer mes para cubrir la problemática administrativa, fin de nóminas extraordinarias.
• Pugnar ante las autoridades educativas la necesidad de que los cambios de adscripción dentro de las zonas escolares se efectúen internamente de manera simplificada y, en su caso, se informe al nivel educativo correspondiente para el trámite administrativo y del FONE.
• Recuperar las dobles plazas, jornada en mismo nivel obstaculizadas por el USICAMM.
• Exigir al Gobierno del Estado, la elaboración, aplicación y seguimiento de indicadores de gestión gubernamental en la SEJ, así como metas precisas en el desempeño de la Secretaría, para evitar la discrecionalidad en el ejercicio del gasto público destinado a educación y el desorden administrativo y financiero que ha conducido a la suspensión de pagos oportunos a miles de maestras y maestros en la entidad.
• Defender y vigilar la permanencia e inviolabilidad de aquellas conquistas emanadas de la ley o de la costumbre a favor de los miembros de la Sección.
• La consulta a las bases sobre los asuntos más trascendentes de la problemática social y la vida sindical. Preguntar a las maestras y maestros será una práctica sindical que contribuirá a la democratización de la Sección.
• Demandaremos a la SEJ la reducción del número de alumnos por grupo escolar.
• Se propone unificar las horas en un centro educativo y se dedique única y exclusivamente a ese plantel para que, a la vez, dé un mejor rendimiento académico en los alumnos.
• Se exigirá a la parte patronal (Secretaría de Educación), el pago de cursos de actualización con personal especializado de las universidades públicas y privadas.
• Establecer enlace, comunicación y capacidad de gestión entre la Delegación del ISSSTE y el CES para que los servicios que brinda se mejoren, promoviendo a la vez un mejor trato de su personal para con nuestros agremiados y sus familiares.
• Revisar el estado que guarda el abasto de medicamentos para estructurar un informe de necesidades que permita demandar la garantía del abasto de medicamentos.
• Exigir la cancelación de la Reforma a la Ley del ISSSTE de 2007, y el restablecimiento de las jubilaciones y pensiones de carácter solidarias y progresivas.
• Tarea fundamental del SNTE es y será proteger los derechos de todos sus agremiados. Mediante la utilización de las tecnologías de la información y comunicación, diseñaremos un programa de capacitación permanente sobre diversos temas de orden laboral–normativo y una app (despacho jurídico virtual) que permita orientación y asesoría inmediata en casos de emergencia.
• Recuperar la capacidad de defensa integral del magisterio, ya que la reforma educativa neoliberal al responsabilizarlo del desastre educativo, lo dejó en la indefensión y a merced de cualquier acusación sin fundamentos, tanto de padres de familia como de alumnos.
• Luchas sindicales para mejorar de manera significativa y gradual los salarios.
• Fortalecer a la estructura sindical, en el fomento y logro de la UNIDAD entre todos los Trabajadores pertenecientes a la Sección 16, para la defensa de los derechos y conquistas laborales, el servicio y la atención de autoridades, y la participación activa en la actividad sindical.
• Generar mecanismos para activar y fortalecer el reposicionamiento de las Comisiones Mixta SEJ-SNTE en los Centros de Trabajo y Delegaciones Sindicales para la atención de manera bipartita en los asuntos educativos y laborales vinculados a la vida institucional de las escuelas y zonas escolares.
• Desarrollar programas de capacitación para generación de cuadros sindicales, tomando como base el programa los ámbitos normativos para defender los derechos laborales, profesionales, educativo y sociales de los agremiados de acuerdo a la función que desempeñan.
• Generar sinergia con el Estado y la Federación para implementar el programa de Carrera Administrativa.
• La asignación de plazas de jornada (administrativos, prefectura, intendencias) se reparten al 50% entre SEJ y SNTE, las que le corresponden al SNTE se boletinan en las zonas o escuelas para la promoción interna del personal, pero luego resulta que SEJ se niega a validarlas pues asegura que le correspondían a ella.
• Generar espacios de diálogo y discusión para solicitar mayor presupuesto para la distribución en el proceso de promoción horizontal.
• Los créditos hipotecarios al estar considerados en UMAS se volvieron caros e impagables. Proponemos gestionar a través del Comité Nacional la revisión inmediata de los mismos y recuperar lo que ya pagó el trabajador de la educación, pues FOVISSSTE no debe ser un negocio, sino un organismo que permita al trabajador tener acceso a una vivienda digna, es imperdonable que sea más barato un crédito bancario que FOVISSSTE.

Sección 47

• Realizar un diagnóstico inicial y seguimiento puntual de la problemática laboral que aqueja a los trabajadores de la educación.
• Cambio profundo en el accionar de la Sección con base en la transparencia y comunicación directa.
• Atender el tema del Ipejal (Instituto de Pensiones del Estado de Jalisco) en cuanto a derechos, atención médica y medicamentos.
• Defender los derechos laborales, sociales, económicos y profesionales de sus agremiados.
• Rescate de la Sección sindical, promover los principios y valores y recuperar la credibilidad.
• Mantener la unidad de sus integrantes a nivel nacional y defender la autonomía sindical.
• Establecer una agenda de trabajo con el gobierno y la Secretaría de Educación con la finalidad de proteger los derechos y conquistas adquiridas de los trabajadores de la educación pertenecientes al SNTE.
• La mejora de las prestaciones laborales y salariales.
• Cercanía del SNTE a las escuelas.
• Promover la basificación de los trabajadores que cubren interinatos.
• Recuperar el presupuesto para la Carrera administrativa.
• Trasparentar los procesos en la educación superior en cuanto a homologación, asignación y promoción de carga horaria.
• Revisar los procesos pendientes de la Reforma peñista.
• Impulsar y promover las propuestas y/o conclusiones de los foros nacionales y locales para la construcción de la nueva escuela mexicana y su modelo educativo para exigir al Estado el cumplimiento de sus obligaciones, brindando de esta manera un servicio educativo de excelencia.
• Revisión de operatividad y ejecución presupuestal de la USICAMM.
• Gestionar la regularización de pago, de sueldos y prestaciones pendientes.
• Generar espacios para la participación y producción académica de los docentes en eventos educativos SNTE-SEJ.
• Dignificación de pensionados y jubilados.
• Proponer una reforma integral a la Ley de pensiones del estado IPEJAL, que asegure las jubilaciones actuales y venideras.

Habrá que esperar entonces como se mueve esta elección y qué tanto del electorado magisterial logran convencer para que los posicione al frente del encargo sindical, y ya en el puesto qué tanto de esta nueva cultura electoral logra permear y modificar de lo que hasta ahora practican los personajes que gobiernan las Secciones 16 y 47 del SNTE, por supuesto que no es tarea fácil llevar a la práctica lo que se promete, por lo menos así ha sido la cultura de los partidos políticos y de las gestiones que han controlado ambas secciones desde siempre, el tema central más allá de quién gane la elección es el margen de autonomía que logren desarrollar y se pongan de parte de los trabajadores ante cualquier negociación, toda vez que las cuotas descontadas quincena a quincena al magisterio les obliga a abogar por ellos y no por los gobernantes en turno y de cualquier color.
Estamos pues ante una gran oportunidad de provocar cambios para bien del magisterio y la educación en general, ojalá y que lo que se viene sea diferente a lo que conocemos, de otra manera sólo será una nueva realidad para seguir haciendo lo mismo y eso, se quiera o no reconocer ya lo conocemos y no lleva a nada, solo a reproducir estructuras y prácticas más de lo mismo, en fin…

*Editor de la Revista Educ@rnos. jaimenavs@hotmail.com