La calidad educativa a través del uso de internet

Isaac Reyes Mendoza*

La cultura de la información y el conocimiento digital se incrementa de manera lógica y natural en el campo de la educación, principalmente a través del uso cotidiano de internet, desde las computadoras, tabletas y móvil en casa, para optimizar búsquedas de información.
¿Cómo podríamos optimizar su uso para elevar la calidad de la enseñanza y el aprendizaje a través de las tecnologías?
Convendría evaluar los niveles de implementación y seguimiento a quienes les fueron entregadas las laptop hace 3 años, que pareciera que sólo sirvieron para justificar grandes inversiones y el posible desvío de recursos con base en que sólo se entregaron sin software educativo, sin plataforma educativa y nula capacitación.
Actualmente a mayoría de los maestros intentan incorporarlas en la medida que las condiciones de cada escuela les permite, ya que en los libros de texto se solicita a los alumnos consultar direcciones electrónicas de la SEP y otras de carácter educativo, sin embargo la capacitación, acceso y equipos de cómputo con internet siguen haciendo falta en las manos de los alumnos y en las escuelas de educación básica.
Habrá que diagnosticar las aportaciones pedagógicas de los docentes que se han planteado transformar sus prácticas docentes acompañados de las tecnologías, sus aportaciones buscan incidir para mejorar la calidad de la educación, desarrollan las competencias de selección y valoración adecuada de la información para hacerla pertinente a los procesos de enseñanza y aprendizaje, además de establecer comunicación a través del correo electrónico y la gran cantidad de posibilidades para un soporte didáctico a través de la internet.
Esta circunstancia pone a los maestros y maestras en la posibilidad de aplicar su conocimiento y dominio de los procesos de enseñanza y aprendizaje para preparar sus clases, sistematizar sus trabajos, establecer redes de intercambio con sus pares, editar páginas web, obtener información específica y actualizada de temas que se abordan en los contenidos, interacción con los alumnos a través de acompañamiento de los aprendizajes.
Hasta el momento no se ha dado a conocer cuál ha sido el impacto en el perfil formativo de los estudiantes con el uso de las computadoras puestas en red en las escuelas, y sí se ve, que la solicitud de información para estadísticas y trabajo administrativo agobia el tiempo de los docentes, que tienen que dedicar buena parte de sus espacios fuera de clase para procesar datos y enviarlos.
Elevar la calidad de la educación obligadamente pasa por capacitar a los docentes en enfoques y métodos de instrucción basados en la tecnología, y una posibilidad está en que los docentes en servicio sean actualizados a través de sistemas abiertos y a distancia vía medios telemáticos, que favorezcan el acceso a la tecnología con un sentido creativo, innovador y critico de las mismas tecnologías.

*Profesor de educación básica. [email protected]