Estrategia visual de fortalecimiento y transformación de las escuelas Normales
Adriana Piedad García Herrera*
Hemos sido testigos de las distintas reuniones para “presentar” la Estrategia de Fortalecimiento y Transformación de las Escuelas Normales en la Ciudad de México. Por medio de la página Web de la SEP podemos ver, en el álbum de fotos, al Secretario de Educación, Otto Granados Roldán, presentando los Avances de la Estrategia en el Salón Iberoamericano. En el comunicado de prensa se puede leer el agradecimiento del Secretario por la asistencia y participación de las autoridades de educación Normal en el país. En dicha reunión se hizo un repaso en los avances de la estrategia, se refrenda la importancia del normalismo y se da por inaugurada una nueva época de la Educación Superior Normal.
En Facebook y Twitter hemos visto al Subsecretario de Educación Superior, Rodolfo Tuirán, participar en la reunión y saber que se ha avanzado en el rediseño curricular de 16 carreras, así como en los distintos ejes que conforman la Estrategia: 1) La transformación pedagógica acorde al nuevo Modelo Educativo, 2) Educación indígena e intercultural, 3) Profesionalización de la planta docente en las escuelas Normales, 4) Sinergias con universidades y centros de investigación, y 6) Apoyo a las escuelas Normales y estímulos para la excelencia.
En la página Web de la Dirección General de Educación Superior para Profesionales de la Educación (DGESPE) se accede al sitio de la Estrategia y se puede ver un Recuento sobre las reuniones nacionales en Educación Preescolar y Primaria realizadas a principios de 2017. La primera reunión nacional para el rediseño de la Licenciatura en Educación Especial que se llevó a cabo en marzo de 2017 en Monterrey, Nuevo León. La primera reunión nacional de trabajo en la Licenciatura en Educación Física que se celebró en junio de 2017 en Cancún, Quintana Roo. Y la primera reunión para el rediseño de las 10 especialidades de la Licenciatura en Educación Secundaria de febrero de 2017 en Saltillo, Coahuila.
En el canal YouTube de la DGESPE se encuentran múltiples testimonios de la participación de docentes de educación Normal en el rediseño de estas Licenciaturas. Se ven docentes entusiastas que han sido invitados al proceso de rediseño de los planes de estudio, se menciona que se han reunido profesores de escuelas Normales y docentes universitarios en esta tarea. Se habla de un proceso colaborativo que parte de la experiencia y la revisión teórica de un alto nivel. Los docentes se ven contentos con los trabajos y con la incorporación de académicos con distintos perfiles en la reestructuración de los planes y programas de estudio de las distintas Licenciaturas.
El Documento Base para la Transformación pedagógica de los planes y programas de estudio de la Educación Normal, de acuerdo al Nuevo Modelo Educativo (NME) (febrero 2018), circuló por Facebook en días pasados. En él se pueden ver avances incipientes en el rediseño del perfil de egreso del plan 2012 y de la Licenciatura en Educación Secundaria, cuidando la vinculación con el NME. En este documento se presenta una ruta crítica a dos años, que si se lee a la fecha, estará por concluir la actualización y elaboración de los programas de primero y segundo semestres de estas licenciaturas.
Estos distintos sitios, que intentan dar testimonio de los avances, no dejan de ser fuentes secundarias de información. La estrategia visual de la Secretaría ha cumplido con su cometido: decirnos que la reforma va, que está avanzando, que ya casi, que se está trabajando en ello, que muchos han participado en la reestructuración, pero no todos. No se ha puesto en manos de los protagonistas del cambio, el colectivo docente de educación Normal, un documento público que permita el estudio, la comprensión y el diálogo en la planeación e implementación de una Estrategia participativa de Fortalecimiento y Transformación de las Escuelas Normales y, aún así pretenden iniciar el próximo ciclo escolar. Ya hay reacciones al respecto y petición de firmas.
*Doctora en Educación. Catedrática de la Benemérita y Centenaria Escuela Normal de Jalisco. [email protected]
Esa estrategia de implementación no es ninguna novedad. Siempre los cambios desde fuera de las normales . Qué lástima, cada vez los involucrados directamente son los grandes ausentes.
Varios compañeros que han colaborado en los procesos de validación para la construcción que promueve DGESPE comentan que hay poco tiempo para el diálogo, la crítica y la reflexión, que los mandan llamar para trabajar sobre directrices ya trazadas… además lo que se comenta por quienes coordinan los trabajos es muy diferente a lo que aparece en documentos emitidos por ellos mismos (DGESPE), mismos que suben y bajan de su portal web.
Por ello maestros de escuelas normales estamos demandando su aplazamiento para está discusión fundamentada
Dra. Agradezco su información, sin embargo considero que una transformación educativa en nuestro pais nos se realizara cuando las politicas publicas nos marcan los lineamientos a seguir, sin oportunidad a la reflexión, a la critica y sobre todos a la investigacion sobre bases solidas de lo que queremos en materia educativa en nuestro pais.