Comie 2025, escenarios recientes de la educación

Jaime Navarro Saras*

El día de hoy (martes 11 de noviembre) dio inicio el XVIII Congreso Nacional de Investigación Educativa en la ciudad de Monterrey, Nuevo León. Concretamente en las instalaciones de la Universidad Autónoma de Nuevo León. Este evento se realiza cada 2 años; el primero se llevó a cabo en 1981, 10 años después el segundo y desde 1991 continuó con el formato bianual.
Este evento lo organiza el Consejo Mexicano de Investigación Educativa (COMIE) con el apoyo de los gobiernos estatales de donde es sede, además de otras instancias y las cuotas de los socios y los participantes en cada evento.
Este congreso de investigación educativa es de los más importantes sobre el tema de la educación en México y en América Latina. En esta ocasión se esperan 2800 participantes de 15 países con 2,210 contribuciones: 1,662 ponencias del congreso general, 286 ponencias del ENEPE, 187 presentaciones de libros, 51 simposios y 24 materiales videográficos. Además, se impartirán 10 conferencias magistrales, 9 conversaciones educativas y se llevarán a cabo 19 talleres (información tomada del boletín de prensa del COMIE).
En el mismo marco se desarrolla el VIII Encuentro de Estudiantes de Posgrado en Educación, el cual se desarrolló el día de ayer (10 de noviembre). Este evento no es otra cosa que la preparación y el fogueo de quienes en un futuro cercano se responsabilizarán de la investigación en las universidades y demás instituciones de educación superior (escuelas Normales, UPN y otros).
En este congreso se esperan trabajos que darán cuenta de lo que fue el sexenio de Andrés Manuel López Obrador en materia educativa, principalmente la Nueva Escuela Mexicana, la USICAMM y los nuevos libros de texto gratuitos, entre otros.
También se esperan algunas conclusiones de lo que le ha aportado a la escuela y la educación en general el tema de la inteligencia artificial y otras situaciones emergentes.
Habrá que seguir a Sylvia Irene Schmelkes del Valle, Isabelle Vivegnis, Isabel de Moura Carvalho, Ernesto Treviño Ronzón, Felipe Martínez Rizo, Judith Kalman, Digna Couso Lagaron, Ángel Díaz Barriga, Adriana Rendón, José Édgar Luna, Lourdes M. Chehaibar Náder, Etelvina Sandoval Flores y Martha Vergara Fregoso, personajes estelares de las conferencias magistrales y mesas de diálogo que le dan rumbo al congreso, así como las 1662 ponencias de las 17 áreas temáticas.
El congreso también funge como encuentro encuento para reencontrarse con colegas, compañeros y amigos para acordar futuras colaboraciones conjuntas, desde intercambios, residencias y publicaciones, además del turismo académico que va de la mano.
En la conferencia magistral inaugural, Sylvia Schmelkes, cuyo hilo narrativo parte del cuestionamiento ¿Cómo potenciar la relación entre la investigación educativa y la educación en México?, en este llega a la conclusión de que este binomio tiene problemas, ya que no logran acercarse y cuyas evidencias de la investigación son ignoradas en la toma de decisiones. Apunta, además, que el manejo educativo en la actualidad está fundamentado en la ideologización; finalmente, invita a la comunidad de investigadores a no ser silentes.
Hay, eso sí, y es lo que caracteriza a este tipo de eventos, una buena cantidad de personas, principalmente jóvenes estudiantes de escuelas Normales y de posgrados de universidades, de centros e institutos de posgrado de los estados de la república.
Veamos pues, cómo se sigue desarrollando el evento y qué tantas negociaciones y acuerdos se logran más allá de las expectativas con las que los participantes llegan al congreso.

*Editor de la Revista Educ@rnos. jaimenavs@hotmail.com