Con los niños no se metan

Graciela Soto Martínez*

Artículo 3º: “Todo individuo tiene derecho a la vida,
a la libertad, a la seguridad de su persona”.
Declaración Universal de Derechos Humanos.

El peligro y la perversión han alcanzado a los niños y niñas, que se han convertido en población vulnerable, el caso de la pequeña Fátima llena de indignación y dolor a todos, pero no se compara con lo que sufren sus familiares y maestros que estuvieron con ella. Su caso, aparte de movilizar al gobierno y organizaciones de la sociedad civil debe ayudar a visibilizar los problemas que enfrentan los niños expuestos a toda clase de peligros.
En asuntos educativos y problemas sociales hay tantos expertos y gente opinando sobre las responsabilidades y actuaciones de la escuela, los padres de familia, medios de comunicación, miembros de la sociedad, funcionarios de gobierno, algunas afirmaciones son meras opiniones ya que no están sustentadas en principios normativos o leyes.
De conocimiento básico es la Declaración Universal de los Derechos Humanos, sin embargo, se conoce y aplica poco, preguntas oportunas son: ¿conoces tus derechos y los derechos universales?, ¿se conocen y respetan los derechos de los niños?, las preguntas anteriores nos plantean una prioridad educativa, es una realidad el escaso conocimiento y, del acceso a los derechos mejor no hablamos, esto en el caso de los adultos que pueden expresarse y luchar por ellos; los niños y niñas son una población expuesta por las circunstancias y entornos sociales.
Las tragedias no son solo las que mediáticamente se difunden con alcance nacional e internacional, son las que acontecen cercanas a nosotros en las cuáles se actúa con indiferencia: niños en los cruceros de las calles todo el día, bajo el sol, haciendo malabares o con cajitas de dulces ofreciendo a los conductores, estirando la mano por unas monedas, cercanos a ellos hay adultos o niños mayores que les esperan. Esto también es abuso, esos niños no saben de derechos, ni están considerados operativos o programas para su atención.
Niños que acompañan a sus padres en los tránsitos migrantes, se ha observado que ha disminuido el número de familias que están en caminos cercanos a las vías del tren, sin embargo, persiste este fenómeno, no se sabe donde dormirán ni lo que van a comer, sus padres no quisieron dejarlos en su país y los exponen a los azares del camino bajo el calor del día y el frío de la noche, ¿cuáles derechos de los niños se aplican en esta circunstancia?
En las escuelas hemos detectado que los niños son expuestos a observar prácticas sexuales, pornografía, a ser abusados por familiares, que los dejan solos con pederastas; siendo un proceso complejo la denuncia y la atención a estos menores. ¿y sus derechos, donde quedan?, ¿quién apoya para que se vele por su cuidado y protección?
Otro aspecto son los niños que no asisten a la escuela, a la educación básica obligatoria, que sería uno de los derechos con más atención y cobertura, sin embargo, hemos observado que hay padres que los mandan hasta que deciden o consideran si lo hacen, no hay autoridad que les pueda sancionar aun cuando es un derecho y además se encuentra en la constitución, ¿quién vela por los derechos de los niños, en éste que es un derecho bisagra?
¿Y los niños que trabajan en los campos de cultivo, que faltan a la escuela porque acompañan a sus padres y además tienen faenas que cumplir, los que tienen padres con diferentes enfermedades, los que están presos, los que consumen drogas, a los que les han desparecido a sus progenitores?, la lista larga y la acción se enfoca en un caso lamentable que se ha mediatizado.
Muchos casos de abuso y violencia acontecen en el círculo familiar, el cual es permisivo y dejan a sus hijos con personas dañadas, claro que hay peligros en el exterior pero la constante es lo cercano, un niño cree en lo que le dicen, tiene confianza en el adulto, piensa que lo que proponen es adecuado, en este caso se está pervirtiendo su formación y el daño sucedido es permanente.
En cuestión de leyes, las que nos rigen son: la Declaración de los Derechos Universales, Los derechos de los niños y las niñas, la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos y la Ley General de Educación; en asuntos de derechos humanos su incumplimiento puede ser demandado ante la CNDH y si no hay respuesta ante la Corte Interamericana de Derechos Humanos. En Jalisco, el gobernador y secretario de Educación anuncian reforzamiento de las medidas de seguridad: “Más de 7,700 elementos de la Policía Metropolitana y un programa especial de videovigilancia, con más de 6 mil cámaras, cuidando a nuestras niñas, niños y jóvenes en los alrededores de sus escuelas”, los que somos de zonas foráneas, esperamos que estemos incluidos en la estrategia y que las cámaras de seguridad alcancen para todos.
Los maestros también denuncian que, ante la influenza nosotros ponemos filtros, que en balaceras o alumnos suicidas hagamos simulacros, en tiempo de dengue campañas de descacharrización, si se presentan huracanes o temblores la escuela es albergue o centro de acopio y siguen los casos presentándose y a voltear a ver la escuela como culpable responsable o como la solución de las problemáticas planteadas, eso dimensiona la importancia que tiene nuestra institución, sin embargo, la sociedad es interdependiente requerimos que cada uno haga su parte, sector salud, desarrollo social, DIF, Procuraduria de Defensa del Menor y Fiscalía entre otras dependencias que tenemos como fin el cuidado y defensa de los menores.
Aparte de acusar a las escuelas de negligentes y de darle una tarea más entre todas las que tiene, el cambio urgente que se requiere es educar a las familias y a los padres así como de establecer responsabilidad civil a quiénes expongan a los niños en situaciones de peligro. En estos debates, lo que toca a cada instancia o individuo se va establecer un protocolo para las escuelas en estos casos, en breve se van a girar indicaciones precisas, pero no se ha escuchado decir de sanciones a los padres que no recojan a sus hijos en tiempo y forma, en la formación de los padres con talleres de cuidado físico y sociemocional.
Desde una perspectiva educativa, el arresto o la prisión no son alternativas para padres o maestros omisos, solo en casos penales, por ello se debe plantear el camino de reformar sus acciones, recién se da a conocer el arresto de una madre que dejó a su hijo de nueve años afuera de un casino por varias horas mientras ella jugaba, el guardia de seguridad llamo a la policía cuando observa que pasaba el tiempo y el menor estaba solo, es claro que este arresto va a derivar en una multa, pero eso no cambia la realidad de un niño que convive con el problema de su madre, se requiere que ella modifique su actuar y esto solo lo va a lograr con educación y, de ser necesario, regulación de la autoridad, así también que se provea ayuda psicológica y que les apoye para reorganizar su vida.
Como padres y maestros, otra acción será educar y cuidar con amor a nuestros preciados tesoros, porque después de todo son los que estarán a cargo de nosotros en los próximos años, ellos tomarán las decisiones en política y materia de salud, educación, jubilación e impuestos, entre otras cosas. Que el amor y educación que les brindemos se corresponda en un futuro no muy lejano.

*Doctora en Educación. Jefa de Sector de Educación Preescolar en la SEJ. [email protected]